人物简介：宋雅云，女，1993年9月生，民进会员，讲师、主管护师，医学院教学办主任、护理学系主任、护理学博士。湖北省一流课程《社区护理学》课程负责人。以第一作者及通讯作者发表教科研论文14篇，其中核心期刊论文3篇、SCI论文7篇。主持省自然科学基金联合基金、省教育厅科研计划等科研项目7项，主持省级教研课题、中华医学会医学教育分会教改课题等教研项目共6项，指导国家级、省级大学生创新创业项目各1项。指导学生获湖北省大学生医学虚拟仿真实验技能大赛省级一、二等奖多项。多次获评校级优秀班主任、优秀班主任标兵，获“黄石民进最美教师”、校级“优秀教师”等称号；2025年主持获得校级教学成果奖一等奖、教师教学创新大赛校赛一等奖。

以创新激活护理课堂

从教八年来，宋雅云始终坚守教学、科研和管理一线。作为护理学专业教师，她认为护理教育既要传授专业知识与技能，更要引导学生理解护理工作的价值与责任。她将健康中国、基层卫生服务和人文关怀融入《社区护理学》等课程，引导学生把个人成长与人民健康需求联系起来。她多次带领学生走进社区、服务老年人，把课堂延伸到居民身边，让学生在真实服务中认识护理、理解责任。相关教学活动多次受到媒体报道。她还入选黄石民进“名师公益团”人才库，获评“黄石民进最美教师”。

她坚持以研促教、以教促研，围绕老年健康、基层护理人才培养和护理教育改革持续开展研究，主持省自然科学基金联合基金等多项项目。她把研究中的新问题、新证据和新方法转化为课堂案例与教学资源，推动课程内容与基层健康服务实践相衔接。2024年，她负责的《社区护理学》获评湖北省一流本科课程；2025年，她主持的教学成果获校级教学成果奖一等奖，并获教师教学创新大赛校赛一等奖。

为了让学生真正进入护理情境、理解护理决策背后的人文温度，她持续探索沉浸式情景模拟、虚拟仿真和数智化教学。一次次修改案例脚本、复盘课堂反馈，常常是在完成教学与管理工作、安顿好年幼的孩子后继续进行。她将教学实践凝练为研究成果，对她而言，论文和奖项不是终点，学生在课堂上形成专业判断、体会生命关怀，才是教学改革最重要的价值。

以仁爱照亮学生成长

宋雅云始终相信，教育的本质是尊重、关爱与陪伴。多年担任班主任期间，她既关注学生的学业发展，也关心他们的职业认同和身心状态。她所带班级班风正、学风浓，未发生违纪事件，护士执业资格考试通过率达到100%；学生大多选择护理相关岗位，也有学生考取华中科技大学、陆军军医大学等高校研究生。她多次获评校级优秀班主任、优秀班主任标兵。

在她看来，班主任工作最能体现责任的，往往不是荣誉，而是学生最需要帮助的时刻。一名学生曾在深夜突发腹痛，她接到消息后立即驾车送医；后来该生又因意外摔伤骨折，她再次连夜陪同检查、安抚情绪。学生因身体原因休学后，复学时面临课程衔接和心理压力，她又一次次帮助梳理学习任务，陪伴学生逐渐找回节奏。她把这些看似琐碎的事情视为教师应有的守护，因为学生愿意把最无助的时刻交给老师，本身就是一份沉甸甸的信任。

她还注重把科研训练和学科竞赛转化为学生成长的平台，指导学生获得学科竞赛奖项多项。她鼓励学生在真实问题中学习，在团队合作中成长，在反复打磨中建立专业自信，让不同基础、不同发展方向的学生都能找到适合自己的成长路径。

以实干推动专业发展

作为护理学系主任、医学院教学办主任，宋雅云把管理岗位视为服务师生、推动专业发展的责任。在实验室建设中，她负责多项项目的申报与实施，推动实验室开放运行，为学生实践能力培养创造更好条件；通过各项教研室活动，促进校内教师与临床教师协同，护理学系获评2023年、2026年校级优秀教学基层组织。

教学办工作涉及实践教学、毕业设计、课堂质量评价等诸多环节，事务繁杂、责任具体。她始终坚持把师生需求放在心上，在管理与教学之间统筹安排，从不因行政事务降低课堂要求。作为双师型教师，她注重将临床经历融入教学，通过真实案例、虚拟仿真与操作训练帮助学生建立临床护理思维，努力做到知行合一、以身示范。

八年杏坛耕耘，有教学改革的反复打磨，有陪伴学生的深夜守护，也有专业建设中的默默担当。宋雅云以课堂为根、以学生为本、以责任为尺，在平凡岗位上认真做好每一件事。她将继续站好讲台、守好初心、育好新人，以实际行动践行新时代高校教师立德树人的职责与使命。（审核 夏宇）